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和祖辈观念分歧大？其实解决很容易

祖辈参与幼儿的教养似乎是中国家庭的传统，过去三代同堂、四代同堂的大家庭中，祖辈参与幼儿的教养不可避免，而在当代家庭，父母为职场奔忙的同时，没有祖辈帮忙孙辈的教养，家庭的运转似乎更是难以为继。但是，老人参与对孙辈的教养并不总是使家庭更和睦，有时候甚至成为家庭矛盾的源头。

本文图片：视觉中国

对上海家庭调查发现，七成家庭有祖辈参与照料孙辈，直到孩子小学阶段，仍有近七成的家庭，由祖辈参与照料孩子的日常生活，并监督其做功课。我们通过对不同家庭的访谈进一步了解到，初为人父母的家长，对祖辈带娃这件事有较多不满，主要集中在抱怨老人管孩子的方式太简单、监管不力，担心影响了孩子的行为习惯。只有不足1/4的家长表示理解“祖辈年纪大了，确实也难管住孩子，他们也不容易”。

对祖辈参与照料的主要原因进一步调查发现，因单纯喜欢孩子而决定照料孙辈的祖辈仅占不到两成。因退休后觉得无聊，出于解闷而主动照料第三代的祖辈不足一成。近一半是因为儿女请求帮助，才决定参与第三代的照顾。有近三成的祖辈是怕儿女辛苦，主动提出参与照料。然而，即便如此为儿女们着想，参与照料仍然让他们陷入 “吃力不讨好”的尴尬，家庭中常因教育理念的不同而触发两代人之间的矛盾。

其实，老人与子女在第三代的教育上观念不一致，并非完全无解。我们在长期家庭教育指导中发现，有四招可以缓解家庭教育中遇到的矛盾情况。

四招助力隔代教养，缓解家庭难题

招式一，家庭成员分块管理

通常请老人帮忙带娃，都是出于父母上班没有时间。然而，年轻父母们需要清晰地认识到，老人在带娃这件事上有些先天的劣势，例如身体机能的老化导致缺乏足够的体力，固化的思维模式导致缺乏与时俱进的教育理念，过往的育儿经历导致教育行为老套。

当年轻人面对“必须要老人帮忙带娃，但老人又有一些难以改变的问题”时，家庭成员可以实施分块管理方法。由孩子的父母主动与祖辈协商，根据孩子的实际能力、兴趣等，将其一日生活进行时段划分，确定每段时间内由一位成人负责带娃并制表，之后便请全家遵守该表内容，在对应时段内由负责人进行与孩子的“一对一管理”。

在家庭“一对一的分块管理”方式中，最重要的一点是列出不同时段的带娃责任人，此时其余非责任人不得干涉责任人负责时间段里的带娃行为。否则，争吵在所难免，一旦争吵就会致使这一问题非但没有解决，反而在原有问题上雪上加霜——于孩子而言，他们会敏感地捕捉到大人间的“不同”，一部分会利用这种“不同”来达成自己的愿望，一部分孩子会为此感到内疚，认为大人的争吵因他而起。于老人而言，他们会因儿女的指责而心生不满和委屈，并更易激起他们的对立态度。

经百余户家庭长期实践，成员分块管理方式能有效避免成员间因教育理念不同而造成的争执，还能帮助孩子提高与他人相处的适应性。课题组通过跟踪了解到，孩子们会对不同成人教育方式给出客观的评价，也会认可并采纳比较积极的方式，同时也会对成人不恰当的方式给出自己的意见和建议。

招式二，执行“负面清单”管教

在隔代教养中，最突出的问题是老人过分宠孩子。与其等待老人改变理念和行为，年轻的父母们不如直面老人的现实特点，放低对老人带娃的期许，将原来的 “内心诸多育儿要求” （例如，需要老人管教孩子的一系列问题行为）改变为“几条简单的负面清单”。具体做法是，先列举1-3条老人宠坏孩子的行为，与老人共同协商，双方确认后形成 “负面清单”。

需要注意的是，在笔者长期家庭教育指导实践与研究中，当列出“负面清单”后，老人一般知道自己的问题所在，但当遇到孩子吵闹时，又因不知道如何处理而选择满足孩子以快速息事宁人，因此，我们年轻父母们在与老人一起制定“负面清单”后，需要与他们继续沟通、询问在之后的执行过程中可能会遇到的困难，帮助老人一起想应对方法，并将应对方法一同写在“负面清单”里，便于老人之后对照执行。

招式三，回应孩子不经意的活动邀请

在隔代教养中，老人也有自己的闪光点。在一些案例中，老人有时比父母更容易陪孩子玩，满足孩子的心理需要，因为他们是一群“老小孩”。同时，我们也发现，孩子是与生俱来的游戏发起者，与他们玩耍，不需要太多的策划与准备。所以，有时“回应邀请”与“跟玩”是一种好办法，轻松又有效。

父母常常抱怨不知道和孩子玩什么，但当孩子提出不经意的活动邀请时，我们又因为已经规划好孩子下一件事而拒绝了他，又或是认为孩子的这个活动邀请太幼稚、意义也不大而并未理会……其实，这个时刻也是孩子的重要发展契机，一些老人常常能够把握住这样的契机，和孩子一同游戏、一同半开玩笑地交流。此时，若我们静静地在一旁观察，会发现孩子和他们一起玩时，语言变得越发丰富与完整，动作也变得越发灵活，想法也变得多了起来。年轻父母常常希望孩子能在认知上得到迅速发展，然而祖辈可以满足孩子的是他们的心理需求，长大后常有一些成人陈述最美的回忆是和祖辈一起的时光，每每回忆内心总燃起一种幸福与安逸。

招式四，多发现与挖掘隔代教养的闪光点

人都是希望被肯定的，这样才能从中获得价值感和成就感。老人也一样。建议年轻父母们能给予老人一些肯定与感谢，一方面能让老人感受到子女的体谅与内心的安慰，感到“帮助子女带娃是值得的”；另一方面能激发老人带娃的自我效能感，使他们感到“我也能够带好娃”。

（摘编自2020年7月31日《文汇报》作者宋庆龄儿童发展中心研究人员宁夏严晓波）